Ceremonia de constitución de PROMÚS

Presentación:

La música es una práctica necesaria y cotidiana en la vida de las personas; un niño toca un instrumento musical, una madre canta una canción de cuna, un joven escucha música y así, ejemplos hay muchos. Estas experiencias, que las observamos comúnmente en nuestra existencia, nos permiten concluir que la asignatura de artes musicales proporciona una cercanía que no otorgan otras disciplinas, constituyéndola en un potente instrumento pedagógico capaz de integrar otras asignaturas y colaborar al desarrollo de las personas en el campo emocional, social, motriz e intelectual, estimulando la capacidad creativa, la atención, la imaginación, el lenguaje y el razonamiento.

Sin embargo, desde hace tiempo la asignatura de música ha sufrido un menosprecio dentro del currículo escolar por ser considerada una disciplina no fundamental en la formación de los alumnos. Esta visión, que la observamos en un amplio sector de la sociedad y en especial en las autoridades que dirigen la educación, poco a poco se ha impuesto conduciendo a nuestra asignatura a una situación de electividad en toda la enseñanza media, en otras palabras, el alumno puede prescindir de esta experiencia pero no de la experiencia matemática, ignorando así, el aporte –expuesto anteriormente- que puede significar al desarrollo de la inteligencia la práctica musical. Quizás este sea el comienzo para que actividades como la música –que no tienen cabida en el deshumanizado sistema económico en el que vivimos- desaparezcan del colegio o queden relegadas a un tallercito para que los jóvenes tengan un barniz cultural.

A lo dicho anteriormente podemos sumar la total falta de preocupación del ministerio en primer término por apoyar la labor docente del profesor de música, a través de material didáctico, libros, instrumentos musicales y perfeccionamientos, realidad que se contrasta cuando el gobierno implementa infraestructura computacional o apoya a otras asignaturas con textos de estudio y en segundo, en exigir que los establecimientos educacionales contraten profesores especialistas desde primero básico en adelante, es preocupante como gran cantidad de escuelas no posee un profesor de artes musicales.

Esto que parece un diagnóstico terrorífico –sobre todo cuando en la actualidad la clase política gobernante levanta discursos en pro de una educación de calidad- más que hacernos sentir derrotados nos estimula y nos alienta en crear –convencidos que las sociedades verdaderamente democráticas se construyen desde la participación más insignificante del ciudadano y que su efecto multiplicador nunca debe ser menospreciado- una instancia organizativa que congregue un amplio sector de profesores de música a favor de un proyecto social y cultural que permita revertir la realidad que hoy vive nuestra asignatura y profesión.
Misión:

“Consolidar una organización que trabaje por el mejoramiento de la calidad de la educación musical en la comuna de Valparaíso, en sus dimensiones gremiales, profesionales y culturales.”
Visión:

“Ser una instancia organizativa capaz reunir un amplio sector de profesores de música a favor de un proyecto social y cultural que permita mejorar – de manera integral – las condiciones en la cual nuestra asignatura y profesión se desempeña”
Objetivos:

1. Coordinar y generar redes de apoyo desde la organización de instancias tales como: seminarios, perfeccionamientos, encuentros, charlas, etc., con el propósito de mejorar y consensuar las prácticas pedagógicas de la profesión.

2. Propiciar un proyecto pedagógico musical a partir de acciones que involucren una fuerte relación con el folclor y la cultura de nuestro país con el fin de educar ciudadanos con una actitud crítico reflexiva y un alto grado de conciencia social.

3. Crear conciencia en la comunidad e nuestro país de la importancia de la música en el desarrollo cultural de la sociedad, difundiendo información que fundamente la incidencia de este arte en la formación integral de las personas, para permitir la valorización positiva de esta disciplina y por ende del profesor de música en el currículo escolar.

4. Contribuir al mejoramiento de la educación en los sectores más vulnerables de la sociedad a través de la implementación de un plan de desarrollo en el área musical, destinado a los establecimientos que atienden esta población, con la finalidad de participar en la construcción de un país más democrático e igualitario.